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國立台灣師範大學英語系大五實習
94年12月實習心得報告
姓名:Grace Huang 學號:490212340
系級: 英94乙 指導教授: 朱錫琴 老師
實習學校:台東女中

行政實習
這個月來到教務處行政實習，是我已經頗為熟悉的處室了。在教務處沒有常設性的工作，主要是支援各種臨時性的工作(擔任會議紀錄、繕打文件等…)有點回到暑假剛到學校的感覺。不過，優點是更多自己的時間，能夠準備上課教材，自我進修。

導師實習
這一個月，確確實實的讓我有導師的感覺了!班上一位C同學，因為交了男朋友，跟家裡鬧很不愉快。某天中午，C同學的父親來校，要跟老師和那位同學談。我的輔導老師把我也一起找去跟C的爸爸見面。沒有想到，見面後的第二天，那位同學的父親就直接打電話給我，希望我多跟C聊一聊(C同學的父親說感覺我跟她女兒比較親近)。其實碰到這種情形，我自己本身有點尷尬。因為畢竟還是實習老師，在角色的扮演上不應取代正式老師的工作。所以，後來就輕描淡寫的跟輔導老師提了家長跟我聯絡的事情，另外也找了時間跟C多溝通，述說一些自己的經驗，還有給她的建議。而過了一陣子，再跟C聊天時，得知她跟家裡的關係已經比較不那麼緊張了。也是一件欣慰的事情。這一個月深刻的體會到教書除了傳授專業知識之外，重要的是與人溝通、還有解決問題的能力。
另外，在輔導老師身上，我也收獲良多。因為老師做事情非常嚴謹且有計畫，絕不拖延。這一點是我該從老師身上多多學習的!

教學實習
這一個月的代課較少，不過受到邀請到高一的英語實驗班，擔任「希臘羅馬神話英語報告活動」的評審老師。我發現高一學生們對於做報告時該掌握的重點似乎還不了解，因此需要老師在事前給予更完整、更明確的指示，讓整個報告更加順暢。
以下是活動結束後提醒學生在報告或上台時應該注意的重點:

◎報告內容首重清楚、次重有趣。以此為原則，注意以下細節。

1.熟悉報告內容:許多同學上台報告時，只是照本宣科，而不是用自己的話敘述。(這也是許多大學生的通病呀!)原因可能就在於對於報告內容的熟悉度不夠，加上準備不足。所以，應該培養同學們一個觀念，讓他們知道在報告時應該是將自己學習消化過的知識，透過口語的表達與其他人分享。唯有自己消化過的知識學問，才能清楚的表達並傳授給他人。

2.製作講義時宜精簡並有組織:活動當天，每一組都花了許多時間在分發講義上。原因為因為每一組皆製作了好多張講義，但是又少做了裝訂的工作，所以浪費許多時間在可以避免的事情上。所以，提醒學生應該事先做好這些細小的地方，讓報告流程更加順暢。另外，就講義內容部分，學生容易忽略基本的東西，如報告主題、報告組別、小組成員、大標題、小標題、頁碼…等，會使報告更加清楚明確。另外，同學們也容易將所有報告內容逐字逐句打在講義上，所以提醒學生們講義宜精簡，將重要內容在口頭報告時提出即可，也更能吸引聽眾注意。

3.口頭報告時注重眼神接觸、音量、肢體動作、口條清楚:對台東的學生而言，這似乎是特別需要加強的能力。普遍碰到的問題，是同學眼神接觸不足、的音量不夠，且容易東摸西摸、或是說話不夠清楚。提醒學生這幾點，也告訴他們有再好的報告內容，但是卻因為表達能力不佳，而大打折扣，那豈不可惜了!相信透過多次練習，氣質和台風必定能夠進步。唯有如此，才能培養大方的態度和氣質及良好的台風。(期勉學生們個個成為落落大方的氣質美少女呀!)

4.報告呈現方式可發揮自我創意:讓學生知道報告的方式有很多種，不只限於講述。可透過戲劇、歌唱、影片…等不同包裝，使報告內容更引人入勝。(這點對高中學生而言，礙於課業壓力及時間有限，會比較困難。但是我想，讓學生們先知道一件事情有很多不同的做法，對他們來說是很好的!)不過當然，也千萬不可本末倒置，讓報告只成了嘻笑怒罵的三流表演。最重要的還是符合報告的原則:報告首重清楚、次重有趣!
＊掌握了以上幾點，相信可以做出一份精采有內容、且完美呈現的報告!